El Fondo para la Infancia de Naciones Unidas (Unicef) alert\u00f3 este martes de que al menos 40 millones de ni\u00f1os en todo el mundo se han quedado sin educaci\u00f3n preescolar a causa del cierre de los centros de cuidado infantil y educaci\u00f3n temprana por la pandemia del coronavirus en una etapa de formaci\u00f3n que consideran \u00abesencial\u00bb.<\/p>\n
\u00abLa interrupci\u00f3n de los servicios educativos a causa de la pandemia est\u00e1 impidiendo que los ni\u00f1os inicien su educaci\u00f3n lo mejor posible\u00bb, explic\u00f3 la directora ejecutiva de Unicef, Henrietta Fore, en un comunicado remitido a la prensa con motivo de la publicaci\u00f3n de un informe elaborado por Unicef-Innocenti que analiza el estado de la atenci\u00f3n infantil y la educaci\u00f3n de la primera infancia en todo el mundo.<\/p>\n
\u00abEl cuidado y la educaci\u00f3n durante la primera infancia construyen la base sobre la que reposan todos los aspectos del desarrollo de los ni\u00f1os. La pandemia est\u00e1 amenazando seriamente esa base\u00bb, subray\u00f3 Fore.<\/p>\n
El informe, titulado \u00abCuidado infantil en una crisis global: el impacto de la COVID-19 en la vida laboral y familiar\u00bb, incluye un an\u00e1lisis del impacto que ha tenido el cierre generalizado de servicios esenciales para las familias a causa de la pandemia.<\/p>\n
En concreto, se\u00f1ala que los confinamientos han hecho que muchos padres hayan tenido que esforzarse por equilibrar el cuidado infantil y el empleo remunerado, y subraya que una carga desproporcionada de esta situaci\u00f3n se la han llevado las mujeres que \u00abde media, dedican tres veces m\u00e1s tiempo al cuidado y las tareas dom\u00e9sticas que los hombres\u00bb, dice el comunicado de Unicef.<\/p>\n
Los confinamientos han golpeado con mayor dureza a las familias de ni\u00f1os peque\u00f1os, especialmente en pa\u00edses de ingresos bajos y medios, porque muchas de ellas ya no pod\u00edan acceder antes a servicios de protecci\u00f3n social.<\/p>\n
\u00abEl cuidado de los ni\u00f1os es esencial para proporcionar a los ni\u00f1os servicios integrales, afecto, protecci\u00f3n, estimulaci\u00f3n y nutrici\u00f3n. Al mismo tiempo, les permite desarrollar habilidades sociales, emocionales y cognitivas\u00bb, advierte la organizaci\u00f3n.<\/p>\n
El informe detalla asimismo que m\u00e1s de 35 millones de ni\u00f1os menores de cinco a\u00f1os a nivel mundial han quedado en alg\u00fan momento sin la supervisi\u00f3n de un adulto, y que los servicios de educaci\u00f3n infantil y de primera infancia que eran inaccesibles, inasequibles o de mala calidad ya antes del coronavirus obligaron a muchos padres a dejar a los ni\u00f1os peque\u00f1os \u00aben entornos inseguros y poco estimulantes en un punto cr\u00edtico de su desarrollo\u00bb.<\/p>\n
\u00abDe 166 pa\u00edses, menos de la mitad ofrece programas de educaci\u00f3n preescolar sin matr\u00edcula de al menos un a\u00f1o, cifra que cae al 15 % cuando se trata de pa\u00edses de bajos ingresos\u00bb, subraya Unicef, que a\u00f1ade que \u00aben 54 pa\u00edses de bajos y medios ingresos de los que se tienen datos recientes, alrededor del 40 % de los ni\u00f1os de entre 3 y 5 a\u00f1os no disfrutan de estimulaci\u00f3n socioemocional y cognitiva por parte de ning\u00fan adulto en su hogar\u00bb.<\/p>\n
Revela, adem\u00e1s, que 9 de cada 10 mujeres en \u00c1frica y casi 7 de cada 10 en Asia y el Pac\u00edfico trabajan en el sector informal y no tienen acceso a ninguna forma de protecci\u00f3n social, a la vez que indica que muchos padres quedan atrapados en este tipo de empleo poco fiable y mal pagado, \u00ablo que contribuye a los ciclos intergeneracionales de pobreza\u00bb.<\/p>\n
\u00abLa pandemia de la COVID-19 est\u00e1 agudizando la crisis mundial de cuidado infantil\u00bb, dijo Fore, quien complement\u00f3 que \u00ablas familias necesitan el apoyo de sus Gobiernos y sus empleadores para capear este temporal y salvaguardar el aprendizaje y el desarrollo de sus hijos\u00bb.<\/p>\n
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Fuente:\u00a0 EFE<\/p>\n
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