{"id":44476,"date":"2021-09-01T19:57:19","date_gmt":"2021-09-01T19:57:19","guid":{"rendered":"https:\/\/sertv.gob.pa\/crisolfm\/?p=44476"},"modified":"2021-09-01T19:57:19","modified_gmt":"2021-09-01T19:57:19","slug":"elmo-y-otros-personajes-de-plaza-sesamo-acompanan-a-los-ninos-venezolanos-que-dejaron-su-pais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sertv.gob.pa\/crisolfm\/elmo-y-otros-personajes-de-plaza-sesamo-acompanan-a-los-ninos-venezolanos-que-dejaron-su-pais\/","title":{"rendered":"Elmo y otros personajes de ‘Plaza S\u00e9samo’ acompa\u00f1an a los ni\u00f1os venezolanos que dejaron su pa\u00eds"},"content":{"rendered":"

Los personajes m\u00e1s populares de\u00a0Plaza S\u00e9samo<\/em>\u00a0acompa\u00f1ar\u00e1n a ni\u00f1os y ni\u00f1as venezolanos de cero a cinco a\u00f1os en las rutas migratorias para apoyar su educaci\u00f3n y desarrollo psicoemocional en medio de situaciones de riesgo como una migraci\u00f3n obligatoria, como la que han sufrido millones de familias venezolanas en los \u00faltimos a\u00f1os.<\/p>\n

Abelardo, Lola y otros personajes de la popular serie\u00a0Plaza S\u00e9samo<\/em>\u00a0acompa\u00f1ar\u00e1n a los ni\u00f1os migrantes m\u00e1s peque\u00f1os con herramientas de aprendizaje y apoyo emocional a lo largo de su viaje.<\/p>\n

Lo har\u00e1n a trav\u00e9s de una herramienta llamada Jard\u00edn S\u00e9samo, un aparato desarrollado por\u00a0Sesame Workshop<\/a> \u2014la ONG global que esta detr\u00e1s del programa de TV y cuyo objetivo es promover la educaci\u00f3n para ni\u00f1os\u2014 que env\u00eda una se\u00f1al wifi a tel\u00e9fonos inteligentes y comparte contenidos para los ni\u00f1os y ni\u00f1as de 0 a 5 a\u00f1os.<\/p>\n

Jard\u00edn S\u00e9samo es \u00abuna cajita\u00bb que trasmite una se\u00f1al wifi local para enviar a tel\u00e9fonos inteligentes y que los padres puedan descargar contenidos de manera gratuita para sus hijos, as\u00ed no tengan conexi\u00f3n a internet, le dijo a CNN en Espa\u00f1ol Brenda Campos, directora de Impacto Social de Sesame Workshop para Latinoam\u00e9rica.<\/p>\n

\u00abHemos encontrado que en su mayor\u00eda las familias cargan con al menos un celular por familia. Entonces ah\u00ed fue cuando pensamos que hab\u00eda el potencial de aprovechar esta herramienta con la que ya cargaban para poderles brindar esos contenidos\u00bb, dijo Campos.<\/p>\n

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1 de 11<\/strong>\u00a0| La popular Rana Ren\u00e9 (Kermit the Frog, en ingl\u00e9s) apareci\u00f3 por primera vez en el programa en 1970.<\/figcaption><\/figure>\n
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\"Bert<\/div>
2 de 11<\/strong>\u00a0| Inicialmente, este dueto estaba ideado para apoyar a los actores en el programa, pero la audiencia respondi\u00f3 tan bien ante el humor de Beto y Enrique (Bert and Ernie, en ingl\u00e9s), que los productores del espect\u00e1culo los pusieron en un rol protag\u00f3nico.<\/figcaption><\/figure>\n
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\"Elmo\"<\/div>
3 de 11<\/strong>\u00a0| La voz de este peque\u00f1o monstruo rojo lo convirti\u00f3 en uno de los personajes m\u00e1s famosos del programa. Debut\u00f3 en 1984.<\/figcaption><\/figure>\n
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\"Big<\/div>
4 de 11<\/strong>\u00a0| En la historia del programa, Abelardo (llamado Big Bird en ingl\u00e9s), ha conducido el show desde el primer episodio, en 1969. El mu\u00f1eco amarillo mide m\u00e1s de 2 metros.<\/figcaption><\/figure>\n
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5 de 11<\/strong>\u00a0| El voraz apetito del monstruo de las galletas (Cookie Monster, en ingl\u00e9s) se mantiene desde la primera temporada, hace 50 a\u00f1os.<\/figcaption><\/figure>\n
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\"Conde<\/div>
6 de 11<\/strong>\u00a0| Desde 1972, cuando hizo su aparici\u00f3n este personaje con colmillos, no ha hecho m\u00e1s que contar y ser feliz contando. El Conde contar (Count von Count, en ingl\u00e9s), celebr\u00f3 en 2013 las 1.000 millones de reproducciones de 'Sesame Street' en YouTube.<\/figcaption><\/figure>\n
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7 de 11<\/strong>\u00a0| En espa\u00f1ol, Archibaldo, en ingl\u00e9s, Grover. Es uno de los personajes favoritos de Frank Oz, uno de los titiriteros del programa, desde que apareci\u00f3 en 1970.<\/figcaption><\/figure>\n
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\"\u00d3scar\"<\/div>
8 de 11<\/strong>\u00a0| Vive en un tarro de basura y es el personaje cascarrabias del programa.<\/figcaption><\/figure>\n
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\"Zoe\"<\/div>
9 de 11<\/strong>\u00a0| Una de las mejores amigas de Elmo, Zoe apareci\u00f3 por primera vez en Plaza S\u00e9samo en 1994.<\/figcaption><\/figure>\n
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\"Mr.<\/div>
10 de 11<\/strong>\u00a0| Junto con Abelardo, es otro de los personajes de mayor tama\u00f1o, y se estren\u00f3 en Plaza S\u00e9samo en 1971.<\/figcaption><\/figure>\n
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\"Julia\"<\/div>
11 de 11<\/strong>\u00a0| Julia es una de las marionetas m\u00e1s recientes de Plaza S\u00e9samo, y es el primer personaje con autismo del programa.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

Jard\u00edn S\u00e9samo estar\u00e1 en las rutas migratorias en lugares como centros de salud, centros de espera, comedores comunitarios o donde haya concentraci\u00f3n de familias venezolanas inmigrantes. Las personas se conectan a esa se\u00f1al y descargan contenidos \u2014que pueden llevar consigo para cuando no tengan internet\u2014 como actividades de juego, experiencias, libros de cuentos, entre otros para potenciar el aprendizaje y ense\u00f1ar la resiliencia emocional en estas cuestiones.<\/p>\n

Las herramientas estar\u00e1n presentes en donde se ha identificado gran n\u00famero de inmigrantes venezolanos: En Brasil estar\u00e1 en Boa Vista, Manaos, Pacaraima; en Per\u00fa est\u00e1n en Lima, La Libertad y Tumbes. Y en Colombia, en C\u00facuta, Villa del Rosario (Norte de Santander), y en los departamentos de Guajira y Magdalena, todos en el norte del pa\u00eds, cerca de la frontera con Venezuela.<\/p>\n

\u00abNos interesa mucho el preescolar y la primera infancia porque son los a\u00f1os fundacionales de las ni\u00f1as y ni\u00f1os\u00bb, dijo Campos. \u00abEs donde podemos generar h\u00e1bitos y desarrollar aquellas habilidades que van a ayudarles a crecer fuertes e inteligentes y amables. Y nos interesa en lo particular, llegar a los ni\u00f1os y ni\u00f1as m\u00e1s vulnerables\u00bb.<\/p>\n

Seg\u00fan la directora de Impacto Social de Sesame Workshop para Latinoam\u00e9rica, \u00abel 97% de los recursos humanitarios a nivel global\u00bb se destinan a la atenci\u00f3n primaria para los migrantes, pero no a la educaci\u00f3n.<\/p>\n

La educaci\u00f3n y las emociones de los ni\u00f1os<\/h2>\n

Durante a\u00f1os, las im\u00e1genes de migrantes venezolanos saliendo de su pa\u00eds buscando mejores oportunidades fuera de su lugar de origen han recorrido el mundo. Padres, madres, con hijos de todas las edades, han recorrido largos caminos para encontrar un nuevo hogar.<\/p>\n

A la fecha, 5,4 millones de venezolanos son refugiadas e inmigrantes en todo el mundo,\u00a0seg\u00fan cifras de Acnur<\/a>, la agencia de las Naciones Unidas para los Refugiados. Todos ellos huyen de \u00abla violencia, la inseguridad y las amenazas, as\u00ed como la falta de alimentos, medicinas y servicios esenciales\u00bb, siendo esta \u00abuna de las principales crisis de desplazamiento del mundo\u00bb, seg\u00fan Acnur.<\/p>\n

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Foto de archivo: una familia de migrantes venezolanos atraviesa hacia Pacaraima, en el estado de Roraima, en la frontera entre Venezuela y Brasil, para buscar refugio, en febrero de 2019. (Cr\u00e9dito: NELSON ALMEIDA\/AFP via Getty Images)<\/em><\/p>\n<\/div>\n

Muchos de ellos han recorrido rutas migratorias a trav\u00e9s del continente con hijos en brazos buscando mitigar sus necesidades b\u00e1sicas en pa\u00edses cercanos como Brasil, Colombia y Per\u00fa. Y si bien, las primeras necesidades \u2014como techo, comida y abrigo\u2014 son cubiertas por las ONG, gobiernos y centros de refugio, seg\u00fan Campos, hay una parte, que bien podr\u00eda llamarse \u00absecundaria\u00bb para las necesidades de un inmigrante y est\u00e1 en gran parte desatendida: la educaci\u00f3n y el desarrollo psicoemocional de ni\u00f1os de cero a cinco a\u00f1os, un grupo etario que \u00abest\u00e1 teniendo un crecimiento m\u00e1s acelerado\u00bb, seg\u00fan Campos.<\/p>\n

\u00abHay retrasos acad\u00e9micos o per\u00edodos prolongados que han estado fuera de la escuela\u00bb, agrega. \u00abEntonces hay un tema de poder acceder o de poder acompa\u00f1ar el aprendizaje, de poder regularizar o apostarle a apoyar en esta brecha que se ha generado en la parte educativa\u00bb.<\/p>\n

Seg\u00fan la organizaci\u00f3n, \u00ablas familias en tr\u00e1nsito carecen de acceso a recursos educativos que apoyen el aprendizaje de los ni\u00f1os\u00bb y la pandemia de covid-19 \u00abha exacerbado muchas de las vulnerabilidades que enfrentan las familias migrantes venezolanas y ha aumentado la demanda de servicios de desarrollo de la primera infancia que se pueden brindar de forma remota\u00bb.<\/p>\n

Y los personajes de\u00a0Plaza S\u00e9samo<\/em>\u00a0tambi\u00e9n acompa\u00f1ar\u00e1n a los ni\u00f1os m\u00e1s peque\u00f1os de las familias a manejar sus emociones.<\/p>\n

\u00abHay ni\u00f1os que salieron de casa que a lo mejor est\u00e1n viendo a los padres en una situaci\u00f3n de estr\u00e9s, que ellos mismos est\u00e1n sintiendo la situaci\u00f3n de estr\u00e9s. Y, \u00bfc\u00f3mo manejas esa parte emocional?, \u00bfc\u00f3mo asimilas el cambio? Entonces eso es lo que estamos viendo, que tenemos esas dos grandes necesidades atender la parte socioemocional y la parte de aprendizaje y desarrollo\u00bb, agrega Campos.<\/p>\n

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Foto de archivo. \u200bUna migrante venezolana alimenta a su hijo mientras pide ayuda en las calles de La Paz, Bolivia, en diciembre de 2019. (Cr\u00e9dito: AIZAR RALDES\/AFP via Getty Images)<\/em><\/p>\n<\/div>\n

La organizaci\u00f3n tambi\u00e9n present\u00f3 una herramienta para los cuidadores de los ni\u00f1os: un chatbot que brinda herramientas para que los padres u otros adultos puedan descargar herramientas para ense\u00f1arles a los ni\u00f1os sobre pensamiento matem\u00e1tico, autorregulaci\u00f3n, regulaci\u00f3n o reconocimiento de emociones. Para usar esta herramienta s\u00ed es necesario una conexi\u00f3n a internet.<\/p>\n

Plaza S\u00e9samo<\/em>\u00a0y otros personajes<\/h2>\n

Si bien la migraci\u00f3n de familias venezolanas es uno de los puntos calientes de la regi\u00f3n, existen otros lugares donde Sesame Workshop espera llegar para atender las necesidades educativas de ni\u00f1os migrantes en el norte del continente, como Guatemala, Honduras, El Salvador y M\u00e9xico, con migrantes que buscan llegar a EE.UU.<\/p>\n

Esta no es la primera vez que los integrantes de\u00a0Plaza S\u00e9samo<\/em>\u00a0llegan a apoyar necesidades de los ni\u00f1os migrantes. Seg\u00fan Campos, tambi\u00e9n han estado presentes en rutas migratorias de sirios en el L\u00edbano, Turqu\u00eda e Iraq, as\u00ed como en\u00a0Bangladesh con los rohiny\u00e1s<\/a>. En este \u00faltimo,\u00a0Plaza S\u00e9samo<\/em>\u00a0desarroll\u00f3 dos personajes de dos ni\u00f1os rohiny\u00e1s. Y hay otros personajes no conocidos en Am\u00e9rica Latina, pero que se desarrollan seg\u00fan el contexto.<\/p>\n

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Foto de archivo. Un ni\u00f1o abraza dos mu\u00f1ecos, uno de ellos, con Enrique (Ernie, en ingl\u00e9s) de 'Plaza S\u00e9samo'. El ni\u00f1o es un desplazado sirio en un refugio en Niyarah, en la zona controlada por los rebeldes en la provincia siria de Alepo, cerca de la frontera turca, el 21 de febrero de 2021. (Cr\u00e9dito: BAKR ALKASEM\/AFP via Getty Images)<\/em><\/p>\n<\/div>\n

Por ejemplo, en Sud\u00e1frica,\u00a0Plaza S\u00e9samo<\/em>\u00a0desarroll\u00f3 un personaje que es VIH positivo para\u00bb reflejar la realidad de las ni\u00f1as y ni\u00f1os\u00bb en ese pa\u00eds, seg\u00fan Campos.<\/p>\n

El programa de televisi\u00f3n, que fue lanzado en Am\u00e9rica Latina en 1972, ha incluido diferentes personajes como\u00a0un ni\u00f1o con autismo<\/a>, sus personajes se unieron a la lucha contra el virus del Zika en 2016,\u00a0una familia de padres homosexuales<\/a>\u00a0y, en 2019, presentaron a un personaje, Karli, que se mud\u00f3 con una familia temporal. \u00bfLa raz\u00f3n? Su mam\u00e1 lucha contra la adicci\u00f3n.<\/p>\n

Fuente: CNN Espa\u00f1ol<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":64,"featured_media":44479,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9],"tags":[],"class_list":["post-44476","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-varios"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sertv.gob.pa\/crisolfm\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/44476","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sertv.gob.pa\/crisolfm\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sertv.gob.pa\/crisolfm\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sertv.gob.pa\/crisolfm\/wp-json\/wp\/v2\/users\/64"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sertv.gob.pa\/crisolfm\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=44476"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sertv.gob.pa\/crisolfm\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/44476\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":44480,"href":"https:\/\/sertv.gob.pa\/crisolfm\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/44476\/revisions\/44480"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sertv.gob.pa\/crisolfm\/wp-json\/wp\/v2\/media\/44479"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sertv.gob.pa\/crisolfm\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=44476"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sertv.gob.pa\/crisolfm\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=44476"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sertv.gob.pa\/crisolfm\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=44476"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}