{"id":60272,"date":"2024-03-13T15:38:13","date_gmt":"2024-03-13T15:38:13","guid":{"rendered":"https:\/\/sertv.gob.pa\/crisolfm\/?p=60272"},"modified":"2024-03-13T15:38:13","modified_gmt":"2024-03-13T15:38:13","slug":"6754-estudiantes-del-iphe-de-premedia-y-media-inician-ano-lectivo-2024","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sertv.gob.pa\/crisolfm\/6754-estudiantes-del-iphe-de-premedia-y-media-inician-ano-lectivo-2024\/","title":{"rendered":"6,754 estudiantes del IPHE de Premedia y Media inician a\u00f1o lectivo 2024"},"content":{"rendered":"

El Instituto Paname\u00f1o de Habilitaci\u00f3n Especial (IPHE), en atenci\u00f3n a la poblaci\u00f3n estudiantil, que asisten a los niveles de Premedia, Media y Vocacional, inici\u00f3 el 11 de marzo, el nuevo a\u00f1o lectivo 2024, de conformidad a lo establecido por el Ministerio de Educaci\u00f3n (MEDUCA), registrando una matr\u00edcula de 6,754 estudiantes, que asistir\u00e1n 417 centros inclusi\u00f3n, en todo el pa\u00eds, que incluye a los estudiantes de las Carreras T\u00e9cnicas Intermedias (CTI), que acuden a las sedes IPHE, para el logro de competencias para la vida y el empleo.<\/em><\/strong><\/p>\n

De los 6,754 estudiantes que iniciaron sus clases, se tiene que en las sedes IPHE, hay una matr\u00edcula de 2,268 alumnos, distribuidos de la siguiente manera: 1,132 de Premedia; 173 Media y 963 Vocacional (CTI). En tanto, en los Centros Educativos de Inclusi\u00f3n asisten 4,486 distribuidos: 3,199 Premedia, 1,177 Media y 110 Vocacional (CTI).<\/em><\/strong><\/p>\n

A los 6,754 estudiantes que iniciaron su a\u00f1o lectivo 2024, en los Centros Educativos Inclusivos y sedes IPHE, se les garantizan los apoyos que requieren de acuerdo a sus necesidades educativas, para lo cual se aplicar\u00e1 el Programa Educativo Centrado en el Estudiante (PECE), el seguimiento del Programa Educativo Individual (PEI), para el logro de los aprendizajes para la vida, as\u00ed como el Plan de Apoyo Socioemocional (PASE).\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n

Estos Instrumentos de Planificaci\u00f3n e Identificaci\u00f3n son aplicadas de manera individual, durante los primeros d\u00edas del a\u00f1o lectivo 2024, de acuerdo a los Lineamientos Generales, Acad\u00e9micos y Administrativos 2023-2024 del Ministerio de Educaci\u00f3n (MEDUCA) y de la Direcci\u00f3n Nacional de Servicios y Apoyos Para la Habilitaci\u00f3n (DNSYAH), para el desarrollo de los planes acad\u00e9micos, que incluyen \u201cServicios, Apoyos y Ajustes Razonables\u201d, garantizando, las condiciones de acceso, permanencia y promoci\u00f3n de los estudiantes, mediante los servicios y apoyos establecidos.<\/em><\/strong><\/p>\n

El Centro Educativo, iniciar\u00e1 y finalizar\u00e1 ordinariamente sus labores conforme a lo establecido en el Calendario Escolar seg\u00fan Decreto Ejecutivo No.74 del 29 de diciembre del 2023, \u00a0emitido por el Ministerio de Educaci\u00f3n, que estipula, adem\u00e1s, que la Educaci\u00f3n B\u00e1sica General, integra los pilares de calidad Educativa: relevancia, permanencia, eficacia, eficiencia y equidad mediante planes y programas que el docente debe utilizar.<\/em><\/strong><\/p>\n

Los docentes de educaci\u00f3n especial asignados a los Centros Educativos Inclusivos, contribuir\u00e1n a fortalecer las \u00e1reas de dominio de aprendizaje del estudiante en las \u00e1reas de lectura, escritura, Sistema Braille, lengua de se\u00f1as, Sistemas de Comunicaci\u00f3n Aumentativos Alternativos (SCAA), orientaci\u00f3n y movilidad, uso de tecnolog\u00eda de apoyo y otros), adem\u00e1s de ser parte activa y comprometida con el Centro Educativo, debe regirse y cumplir con lo establecido por el director.<\/em><\/strong><\/p>\n

El IPHE, cuenta con Aulas de Recursos (en \u00e1reas geogr\u00e1ficas donde se concentran la mayor cantidad de aulas inclusivas),\u00a0 ubicadas de la siguiente forma: una, en la Escuela de Ense\u00f1anza Especial (EEE) de la sede de Betania; la segunda en el IPHE, Extensi\u00f3n de Veraguas; la tercera en el IPHE de Ant\u00f3n, y para este a\u00f1o 2024 en la Extensi\u00f3n de Chiriqu\u00ed; para lo cual se trabaja en la ampliaci\u00f3n de apoyos educativos, transformar y maximizar la atenci\u00f3n proyect\u00e1ndolas en aulas de recursos para todo el alumnado en beneficio del Centro Educativo.<\/em><\/strong><\/p>\n

Otro dato de inter\u00e9s, es el comportamiento de la matr\u00edcula; el 72% de estudiantes reciben servicios en escuelas inclusivas y 28 % en IPHE Planta.\u00a0Esto indica, la apertura y acogida que hay en las escuelas de la comunidad para que conjuntamente con el Ministerio de Educaci\u00f3n, se brinde respuestas a los estudiantes en su entorno.<\/em><\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n

Fuente: IPHE<\/p>\n<\/div>

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