\n El viceministro de Educaci\u00f3n Carlos Staff, destac\u00f3 durante la presentaci\u00f3n de los resultados de transformaci\u00f3n curricular, que \u00e9sta, debe estar centrada en el desarrollo de competencias para la formaci\u00f3n de ciudadanos que respondan a los nuevos retos del mundo actual, refiri\u00e9ndose a la educaci\u00f3n media, a directivos nacionales, regionales y directores de escuelas. \u00a0 <\/p>\n
En este proceso de la transformaci\u00f3n curricular, se determinaron algunas conclusiones de las 8 competencias, de las cuales las m\u00e1s destacadas fueron: Autonom\u00eda e iniciativa personal, que implica la motivaci\u00f3n intr\u00ednseca en su proceso de aprendizaje y su desarrollo personal; Aprender y aprender, que implica una autonom\u00eda y autorregulaci\u00f3n en el proceso de aprendizaje y el Conocimiento e interacci\u00f3n con el mundo f\u00edsico, que permite actitudes proactivas hacia la innovaci\u00f3n y los avances cient\u00edficos. <\/p>\n
Al analizar la percepci\u00f3n de los 912 docentes sobre competencias, entre \u00a0las m\u00e1s desarrolladas estuvieron: Planificaci\u00f3n del proceso de ense\u00f1anza; Reflexi\u00f3n investigaci\u00f3n sobre el proceso de ense\u00f1anza y Participaci\u00f3n en la administraci\u00f3n de los centros educativos. <\/p>\n
Por otro lado, los cambios efectuados en los contenidos, carga horario, competencias de las asignaturas de los planes y programas son apropiados, existe coherencia externa e\u00a0 interna y se observa correspondencia de las asignaturas con la organizaci\u00f3n de las \u00e1reas de formaci\u00f3n. <\/p>\n
Cabe subrayar, que la \u00a0transformaci\u00f3n tiene como finalidad formar ciudadanos con pleno desarrollo de sus capacidades, habilidades y competencias, es por ello que se incorpor\u00f3 a los directores y subdirectores, a fin de que participen y conozcan las diferentes fases de este proceso. <\/p>\n
La sociedad actual exige cada vez m\u00e1s que las escuelas formen ni\u00f1os y j\u00f3venes capaces de seguir aprendiendo a lo largo de su vida; los estudiantes requieren de una base com\u00fan de conocimientos y competencias, de habilidades fundamentales y procesos de razonamientos superiores. <\/p>\n
Se puede resumir que con estos resultados, las competencias acad\u00e9micas promueven el desarrollo de las capacidades humanas para resolver problemas, valorar riesgos, tomar decisiones, trabajar en equipo, asumir el liderazgo, relacionarse con los dem\u00e1s, comunicarse (escuchar, hablar, leer y escribir), utilizar una computadora, entender otras culturas, entre otras. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"