\nLa Ministra de Educaci\u00f3n, Marcela Paredes de V\u00e1squez, \u00a0en compa\u00f1\u00eda de Yesenia Rodr\u00edguez, Directora General del Instituto para la Formaci\u00f3n y Aprovechamiento de Recursos Humanos (IFARHU)\u00a0 y sus equipos de trabajos, presentaron en el Anfiteatro de la Presidencia el informe del tercer a\u00f1o de gesti\u00f3n.\u00a0 <\/p>\n
La Ministra Paredes, dio principio a su intervenci\u00f3n revelando que con una Inversi\u00f3n de B\/.471,971,260.76, dentro del proyecto de construcci\u00f3n de 50 escuelas nuevas al momento hay 16 proyectos terminados y en ejecuci\u00f3n, 1,524 aulas, beneficiando 50, 866 estudiantes a nivel nacional.\u00a0 <\/p>\n
Dentro de este proyecto se encuentra el Centro de Educaci\u00f3n B\u00e1sica General, Josefa Montero de V\u00e1squez, en la provincia de Chiriqu\u00ed terminada en un 100% cuya inversi\u00f3n fue de B\/.2,979,920.00. \u00a0 <\/p>\n
Entre ampliaciones y remodelaciones, actualmente se ejecutan 358 proyectos, 95 est\u00e1n terminados y en ejecuci\u00f3n, mientras que 263 se encuentran en tr\u00e1mite y planificaci\u00f3n, la inversi\u00f3n de estos proyectos ascienden a B\/. 735,713,780.97 con la construcci\u00f3n de \u00a01,149 aulas que benefician a 239,266 estudiantes. Mientras que, la escuela Ricardo J. Alfaro, fue ampliado de primaria a pre media a una inversi\u00f3n de B\/.1,874,777.13. <\/p>\n
En cuanto a la eliminaci\u00f3n de 1,000 aulas ranchos, se ha invertido B\/.403,440,446.29, actualmente se ejecutan 43 proyectos en 253 escuelas, 61 escuelas est\u00e1n terminadas y en ejecuci\u00f3n, mientras que 192 escuelas est\u00e1n en tr\u00e1mites y planificaci\u00f3n. Con este proyecto se erradicar\u00e1n 890 aulas que beneficiar\u00e1n a 47,771 estudiantes, cabe destacar, que la escuela de Cerro Cacic\u00f3n, se ampliaron pabellones con una inversi\u00f3n de B\/.726,817.78, esta obra tiene un avance f\u00edsico del 100%. <\/p>\n
Por su lado, con el Programa Mi Escuela Primero Empresa Privada se ha invertido B\/.25,000,000.00 a las escuelas que cuentan con matricula con m\u00e1s de \u00a0500 estudiantes, se han intervenido 113 escuelas, en ejecuci\u00f3n se encuentran 10, por inicio de obra 25, en negociaci\u00f3n 21 y potenciales 28 y con las escuelas con matr\u00edculas de menos de 500 estudiantes terminadas 33, en ejecuci\u00f3n 12, por inicio de obra 16 y en negociaci\u00f3n 12. <\/p>\n
Mientras que, en Mi Escuela Primero Comunitario se ha invertido B\/.7,974,345.66 con este programa se intervienen las escuelas que cuentan con menos de 500 estudiantes, participan 436 Juntas Comunales, se intervinieron 1,828 escuelas, beneficiando a 184,793 estudiantes y se han reparado 9,823 aulas. <\/p>\n
Bajo esta administraci\u00f3n, se logr\u00f3 la creaci\u00f3n de la Direcci\u00f3n Nacional de Mantenimiento del Ministerio de Educaci\u00f3n, a la fecha han intervenido 2,074 escuelas en tres Jornadas de Mantenimiento de Verano en alianza con los Estamentos de Seguridad y otras instituciones, tambi\u00e9n se construyeron 106 aulas temporales, invirtiendo B\/.27,551,466.00 en mantenimiento de infraestructuras escolares. <\/p>\n
Cabe destacar, que en el Programa Panam\u00e1 Biling\u00fce se ha invertido B\/.60,976,357.00 desde el a\u00f1o 2015 al 2017. <\/p>\n
En el Teacher Training Internacional, se han capacitado 3,700 docentes, 78 docentes con Certificaci\u00f3n Cambridge que capacitar\u00e1n a 500 docentes en formaci\u00f3n. <\/p>\n
Con el Programa Kids se han beneficiado 133,300 estudiantes y 1,300 instructores de ingl\u00e9s, y han sido impactadas 405 escuelas. <\/p>\n
Mientras que, 319 Centros Educativos se atienden en el After School Program, 25,900 estudiantes de noveno a duod\u00e9cimo grado beneficiados y se han adquirido 36 aulas m\u00f3viles para dictar clases. <\/p>\n
Teacher Training Local 5,448 docentes capacitados y se han registrados 960 horas de entrenamiento. <\/p>\n
En estos tres a\u00f1os, hemos logrado capacitar\u00a0 5,430 docentes dentro del programa Aprende al M\u00e1ximo en temas como: Derechos Fundamentales del Aprendizaje para Lenguaje a maestros de 3\u00b0; Metodolog\u00eda y Estrategias de Intervenci\u00f3n con los facilitadores, supervisores y Habilidades de Pensamiento Cient\u00edfico para primaria y profesores de Ciencias Naturales. <\/p>\n
Adem\u00e1s se capacitaron unos 400 facilitadores en el tema de intervenci\u00f3n en las aulas de 3\u00b0 para todos los centros educativos a nivel nacional. En este mismo programa unos 72 mil estudiantes de 3\u00b0 \u00a0fueron beneficiados en la aplicaci\u00f3n de la prueba censal de lectura. <\/p>\n
A trav\u00e9s de la Direcci\u00f3n Nacional de Formaci\u00f3n y Perfeccionamiento Profesional se invirti\u00f3 B\/. 6,650,000.00, en la capacitaci\u00f3n de 34,052 docentes y 1,272 directores. Tambi\u00e9n se dictaron 3,261 acciones como: cursos, talleres, diplomados, seminarios, post-grados, maestr\u00edas, jornadas cient\u00edficas. <\/p>\n
Esta administraci\u00f3n puso en marcha el programa de Jornada Extendida Escolar en el cual existen 54 escuelas a nivel nacional, beneficiando 38,898 estudiantes y participan 1,419 docentes. <\/p>\n
Desde el 27 de septiembre de 2016 entra en vigencia el decreto ejecutivo N\u00b0 878 que crea el Sistema Integral de Mejoramiento de la Calidad de la Educaci\u00f3n y su componente de Evaluaci\u00f3n Institucional denominado: Programa Integral de Mejoramiento de Centro. <\/p>\n
En el componente\u00a0 de evaluaci\u00f3n de los aprendizajes se hizo una primera prueba censal de lectura a 70 mil estudiantes y la construcci\u00f3n de m\u00e1s de 1,600 \u00edtems; dentro del componente de evaluaci\u00f3n institucional\u00a0 se definieron los est\u00e1ndares\u00a0 y se confeccion\u00f3 un manual de evaluaci\u00f3n de centros educativos consensuado. <\/p>\n
En tanto que, en el componente de evaluaci\u00f3n integral de todos los actores se realizaron talleres con la participaci\u00f3n de gremios, docentes, directores y padres de familia; adem\u00e1s se crearon los modelos y actualizaron los instrumentos a directores, supervisores y docentes. <\/p>\n
Para el Programa para la Evaluaci\u00f3n Internacional de Alumnos (PISA, por sus siglas en ingl\u00e9s) se logr\u00f3 la creaci\u00f3n del Centro Nacional PISA en Panam\u00e1, as\u00ed como el fortalecimiento de las capacidades t\u00e9cnicas, se conform\u00f3 la red nacional PISA de apoyo\u00a0 y se fortaleci\u00f3 la estructura tecnol\u00f3gica. <\/p>\n
En cuanto a la evaluaci\u00f3n de los aprendizajes se cre\u00f3 la hoja de ruta donde se programaron los proyectos, el pilotaje y la aplicaci\u00f3n, el \u00e1rea a evaluar, y el informe de resultados m\u00e1s la divulgaci\u00f3n de los mismos. <\/p>\n
Entre otro de los logros de esta administraci\u00f3n podemos destacar los resultados del Compromiso\u00a0 Nacional por la Educaci\u00f3n en el cual se conformaron las mesas plenaria y tem\u00e1ticas, en el que participaron MEDUCA, gremios de educadores, padres de familia, sector empresarial, trabajadores, consejo de rectores y ONG vinculados al sector educativo. <\/p>\n
En este Compromiso Nacional por la Educaci\u00f3n se presentaron como resultado la propuesta de pol\u00edtica de estado, 37 pol\u00edticas educativas en los 5 ejes tem\u00e1ticos a saber: calidad, inversi\u00f3n, gesti\u00f3n, equidad, formaci\u00f3n de educadores y 237 l\u00edneas de acci\u00f3n. <\/p>\n
\u00a0 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"