En presencia de la ministra de Educaci\u00f3n, Maruja Gorday de Villalobos; el viceministro de Asuntos Ind\u00edgenas, Ausencio Palacio y la gobernadora de la provincia de Panam\u00e1, Sheyla Grajales, se instal\u00f3 una mesa multisectorial a fin de atender las necesidades de la comarca Kuna de Madungand\u00ed.<\/p>\n
La mesa multisectorial, es el espacio de di\u00e1logo donde participan autoridades comarcales,
\nrepresentantes de las comunidades y de las distintas instituciones del Gobierno, con la intenci\u00f3n de corregir las situaciones de inequidad que persisten en esta \u00e1rea. En ese contexto, la comunidad educativa de R\u00edo S\u00e1balo, solicit\u00f3 la ampliaci\u00f3n de la escuela primaria del lugar y la construcci\u00f3n de una premedia acad\u00e9mica.<\/p>\n
Es por ello, que la ministra de Educaci\u00f3n, Maruja Gorday de Villalobos, recibi\u00f3 la solicitud y destac\u00f3 el compromiso del Gobierno de eliminar la sexta frontera, acabando con las brechas de inequidad a trav\u00e9s de la mejora de las condiciones educativas de todas las comarcas y hay que trabajar en ello, porque la entidad s\u00f3lo tiene representaci\u00f3n en 3 comarcas.<\/p>\n
\u201cTenemos el Plan Colmena que impactar\u00e1 los 300 corregimientos m\u00e1s pobres, a 358 mil estudiantes de 1,958 escuelas. Nuestro compromiso es mejorar la educaci\u00f3n del pa\u00eds, por eso hablamos de la educaci\u00f3n como la estrella, que se refleja en el rostro de cada ni\u00f1o, al que debemos garantizarle una buena educaci\u00f3n para salir del c\u00edrculo de la pobreza\u201d, recalc\u00f3 la ministra.<\/p>\n
Gorday de Villalobos, anunci\u00f3 a la comunidad, que este lunes sali\u00f3 publicado en Gaceta Oficial el Decreto Ejecutivo que aumenta la asignaci\u00f3n del Fondo de Equidad y Calidad de la Educaci\u00f3n (FECE) de B\/. 40 a B\/. 100 por alumno en las escuelas que est\u00e1n en zonas de dif\u00edcil acceso y comarcas de los 300 corregimientos m\u00e1s pobres del pa\u00eds, y de B\/. 40 a B\/.150 por estudiante con condici\u00f3n de discapacidad.<\/p>\n
Los recursos en el caso de los estudiantes con condici\u00f3n de discapacidad, deben ser destinados a suplir las necesidades de acondicionamiento de \u00e1reas f\u00edsicas de acceso, ayudas t\u00e9cnicas y
\ntecnol\u00f3gicas para minimizar las barreras y el logro del aprendizaje de los j\u00f3venes con discapacidad a nivel nacional, incluidos aquellos que reciben servicios del Instituto Paname\u00f1o de Habilitaci\u00f3n Especial (IPHE).<\/p>\n
Cabe recordar, que el dinero del FECE, proviene del 27% de lo recaudado en el pago del impuesto de seguro educativo y puede ser empleado para comprar equipos de laboratorio, mobiliario escolar, tecnolog\u00eda educativa, materiales did\u00e1cticos, para la reparaci\u00f3n y construcci\u00f3n de centros escolares, y para fortalecer los programas nutricionales.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"