Tres documentos tendientes a brindar orientación ante los efectos socioemocionales que causa el COVID-19 a las comunidades educativas, elaboró el Ministerio de Educación de Panamá (MEDUCA) a través de su participación en la Mesa Regional de Cooperación Técnica de Competencias Socioemocionales y Transversales (MESACTS).

Las recomendaciones de la MESACTS, son para la formulación y aplicación de políticas públicas, basadas en problemas estructurales en diversos sectores del desarrollo de la región latinoamericana, que se han visibilizado con mayor énfasis  durante la pandemia por el coronavirus.

Se resalta la importancia de considerar en la formulación y aplicación de las políticas públicas, a las competencias transversales y socioemocionales como herramientas clave para transformar los contextos de riesgos en espacios de mayor equidad, bienestar, resiliencia, inclusión y acceso a los derechos.

El MEDUCA, a solicitud del Banco de Desarrollo de América Latina, participa en la MESACTS. La Dirección Nacional de Orientación Educativa y Profesional, frente a la pandemia por COVID-19, desarrolló encuentros virtuales con todos sus miembros y organizó tres mesas de trabajo.

Durante su primera gestión, elaboró un documento de orientaciones en materia de competencias socioemocionales en diferentes ámbitos y, próximamente, llevará a cabo, un foro regional para presentar oficialmente este trabajo. Igualmente, produjo los contenidos de capacitación virtual en competencias socioemocionales dirigidos a docentes, estudiantes y operadores.

Cabe resaltar, que el MEDUCA, también presentó el diseño-validación y aplicación de escala de regulación y bienestar emocional, la cual permitirá realizar inferencias sobre la condición de jóvenes y familias a la luz del impacto de la pandemia.

Fuente: MEDUCA